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POSICIONES DEL DOCENTE FRENTE A LAS TIC

A continuación daré a conocer las diversas posiciones que asumen los docentes frente a la formación de las TIC:
En primera instancia mencionaría a aquellos que otorgan a las Nuevas Tecnologías un poder mágico y creen que su sólo uso puede transformar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, creando una relación ciega que no les permite desarrollar mecanismos críticos frente a los medios -Tecnofilia - y crean por consiguiente, una cierta dependencia de la máquina.
Así en segunda instancia nos encontramos con Quienes no utilizan las tecnologías porque consideran que son culpables de casi todos los problemas que afectan a la sociedad. Este tipo de docente como manifestación de su resistencia al cambio, suele rechazar enfáticamente la utilización de las Nuevas Tecnologías – Tecnofobia -.
Continuando la tercera posición, son los que se encuentran en la categoría –Tecnofobia- los docentes que consideran difícil su uso, así como quienes tienen miedo y pena de recibir entrenamiento, porque se consideran incapaces o avergonzados frente a sus estudiantes o profesores más jóvenes que tienen desarrolladas esas habilidades y destrezas para su uso.
Y finalmente la cuarta posición que se refiere a Los docentes que utilizan las Tecnologías y sacan el mejor partido de ellas; realizando una crítica permanente sobre sus aspectos positivos y negativos - Crítica -. Es decir aquellos que reconocen la necesidad de su vinculación a la educación y asumen un papel de gestores del cambio de acuerdo con los requerimientos y expectativas del aula y la institución misma.

Comenzare evocando la concepción de tecnología la cual es entendida como un conjunto de conocimientos mecánicos o arte. Del mismo modo es la transformación de la naturaleza por los hombres y mujeres, para resolver problemas y satisfacer las necesidades sociales.

Cierto es que las TIC (tecnología de la información y la comunicación) de una u otra manera lo han cambiado todo desde la forma de trabajar, comunicar, hasta la forma de enseñar y aprender. Ha sido tan evidente su influencia que ha transformado nuestro modo de pensar y sentir; dándole a la educación un llamado a replantear sus objetivos, pedagogías, y metodología, es decir la educación debe estar a la par con la realidad, con el hoy e ir actualizando sus propósitos según lo amerite la cotidianidad.
He traído a colación el rol del docente donde al desempeñarse en un entorno tecnológico de enseñanza-aprendizaje sus funciones cambiarán por lo que es necesario redefinir su tarea profesional y las competencias que debe poseer en el desarrollo de ésta. Es así como, el papel que asuma el profesor en este proceso de innovación tecnológica es fundamental: pues es imposible que las instituciones de educación puedan iniciar procesos de cambio sin contar en primera instancia con el profesorado.
Es por esto que como docentes se nos hace indispensable profundizar en el conocimiento de las nuevas tecnologías y su aplicación en la enseñanza y aprendizaje, ya que somos los gestores didácticos de nuestras aulas y nos podemos apoyar en las posibilidades que brinda la incorporación de los avances tecnologicos.

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